RPP IPA Kelas IX Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah                      : SMP Muhammadiyah 2 Karanganyar

Mata Pelajaran                     : Fisika

Kelas/Semester                     : IX / 5

Pertemuan ke                       : 1, 2, 3 dan 4

Alokasi Waktu                     : 8 jam pembelajaran ( 8  x @ 40 menit)

Standar Kompetensi             : 3.  Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar                : 3.1  Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

A.       Indikator:

1.   Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara tertentu

2.   Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik

3.   Mendeskripsikan sifat  muatan listrik

4.   Menjelaskan dan menformulasikan  hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

5.    Memberikan contoh gejala listrik statis dan pengaruhnya dalam kejadian sehari-hari

B.        Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :

1.   Menjelaskan cara memberi muatan pada suatu benda

2.   Memberikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik

3.   Menjelaskan sifat muatan listrik

4.   Menjelaskan hubungan kualitatif antara besar muatan dan jarak antar muatan terhadap gaya listrik

5.   Memformulasikan hubungan antara besar muatan dan jarak antar muatan terhadap gaya listrik

6.   Menghitung besar gaya listrik antara dua muatan yang berada pada jarak tertentu

7.   Memberikan contoh gejala listrik statis kaitannya dengan kejadian sehari-hari

C.       Materi Ajar

1.      Muatan listrik

2.      Hukum Coulomb

3.      Medan Listrik

4.      Potensial Listrik

5.      Penerapan Listrik statis

D.       Metode Pembelajaran

1.      Model Kooperatif learning

2.      Metode dengan diskusi informasi dan demonstrasi

E.        Kegiatan  Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan

Waktu (menit)

1. Pendahuluan * Apersepsi dan Motivasi : -   Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa -   Mengapa potongan kertas kecil ringan bergerak ketika didekati mika plastik yang telah digosokkan ke rambut beberapa kali? 2. Kegiatan Inti a.  Eksplorasi  Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Listrik Statis, guru mengajukan beberapa pertanyaan  sebagai berikut : 1)      Sebutkan bagian penyusun atom? -         Guru menunjuk seorang siswa untuk mencoba menjawab pertanyaan tersebut di bawah bimbingan guru. -         Setelah siswa selesai memberikan pernyataannya , guru menunjuk beberapa siswa untuk menangapi pernyataan  tersebut. b.   Elaborasi  Siswa melaksanakan diskusi-informasi dengan penuh tanggung jawab dan disiplin tentang Atom. Guru memantau dan membimbing serta melayani siswa di dalam diskusi kelompok 1)   Siswa membentuk kelompok  yang masing-masing terdiri dari 3 orang. 2)   Guru mengajukan pertanyaan kepada kelompok. -       Apa yang dimaksud dengan Atom netral, Atom Negatif dan Atom positif? -       Interaksi apakah yang terjadi bila benda bermuatan negatif didekatkan dengan benda bermuatan negatif? -       Interaksi apakah yang terjadi bila benda bermuatan negatif didekatkan dengan benda bermuatan positif? c.  Konfirmasi 1)      Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk memaparkan atau mempresentasikan hasil diskusi secara komunikatif. 2)      Guru memberikan tanggapan dari hasil diskusi kelompok 3. Kegiatan Penutup 1)      Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. -          Atom netral apabila jumlah proton sama dengan jumlah elektron -          Atom bermuatan negatif apabila jumlah elektron lebih banyak dari jumlah proton -          Atom bermuatan positif apabila jumlah proton lebih banyak dari jumlah elektron -          Atom netral dapat menjadi bermuatan listrik jika berinteraksi dengan atom-atom lain -          Berikut ini adalah hasil muatan pada benda yang telah digosok dengan benda lain Nama benda Digosok dengan Muatan listrik yang dihasilkan keterangan Ebonit Kain wol Ebonit negatif Elektron berpindah dari kain wol ke ebonit Sisir plastik Rambut Sisir negatif Elektron berpindah dari rambut ke sisir plastik Batang kaca Kain sutera Kaca positif Elektron berpindah dari kaca ke kain sutera -          Muatan listrik positif berdekatan dengan muatan listrik positif terjadi gaya tolak-menolak -          Muatan listrik negatif berdekatan dengan muatan listrik negatif terjadi gaya tolak-menolak -          Muatan listrik positif berdekatan dengan muatan listrik negatif terjadi gaya tarik-menarik 2)      memberi PR ( Dapat mereview, mengerjakan tes atau materi untuk pertemuan berikutnya) 3)      Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

5’ 65’ 10’

Pertemuan 2

Kegiatan

Waktu (menit)

1. Pendahuluan * Apersepsi dan Motivasi : -   Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa -   Mengapa benda netral dapat menjadi benda bermuatan? 2. Kegiatan Inti a.  Eksplorasi  Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara pemberian muatan pada benda, guru mengajukan beberapa pertanyaan  sebagai berikut : 1)      Bagaimana cara benda netral dapat menjadi benda bermuatan? -         Guru menunjuk seorang siswa untuk mencoba menjawab pertanyaan tersebut di bawah bimbingan guru. -         Setelah siswa selesai memberikan pernyataannya , guru menunjuk beberapa siswa untuk menangapi pernyataan  tersebut. b.      Elaborasi  Siswa melaksanakan diskusi-informasi dengan penuh tanggung jawab dan disiplin tentang induksi listrik. Guru memantau dan membimbing serta melayani siswa di dalam diskusi kelompok 1)      Siswa membentuk kelompok  yang masing-masing terdiri dari 3 orang. 2)      Guru mengajukan pertanyaan kepada kelompok. -       Bagaimana proses pemberian muatan pada benda dengan cara induksi listrik? c.       Konfirmasi 1)      Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk memaparkan atau mempresentasikan hasil diskusi secara komunikatif. 2)      Guru memberikan tanggapan dari hasil diskusi kelompok 3. Kegiatan Penutup 1)      Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. ·         Cara yang dapat dilakukan untuk memberi muatan listrik pada benda adalah: -       Penggosokan -       Penyentuhan -       Induksi listrik ·         Induksi listrik adalah peristiwa pemisahan muatan listrik pada benda netral karena pengaruh muatan listrik benda lain ·         Elektroskop adalah alat untuk menyelidiki suatu benda apakah bermuatan listrik atau netral 2)      memberi PR ( Dapat mereview, mengerjakan tes atau materi untuk pertemuan berikutnya) 3)      Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

5’ 65’ 10’

Pertemuan 3

Kegiatan

Waktu (menit)

1. Pendahuluan * Apersepsi dan Motivasi : ·    Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa ·    Apakah besarnya gaya tolak atau gaya tarik benda yang bermuatan dapat dihitung? 2. Kegiatan Inti a.  Eksplorasi  Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Gaya Coulomb, guru mengajukan beberapa pertanyaan  sebagai berikut : 1)      Bagaimana cara menghitung besarnya gaya tolak menolak atau gaya tarik menarik yang dialami oleh suatu benda? -     Guru menunjuk seorang siswa untuk mencoba menjawab pertanyaan tersebut di bawah bimbingan guru. -     Setelah siswa selesai memberikan pernyataannya , guru menunjuk beberapa siswa untuk menangapi pernyataan  tersebut. b.      Elaborasi  Siswa melaksanakan diskusi-informasi dengan penuh tanggung jawab dan disiplin tentang Gaya Coulomb. Guru memantau dan membimbing serta melayani siswa di dalam diskusi kelompok 1)      Siswa membentuk kelompok  yang masing-masing terdiri dari 3 orang. 2)      Guru mengajukan pertanyaan kepada kelompok. ·         Bagaimana bunyi Hukum Coulomb? ·         Bagaimana rumusan Hukum Coulomb? ·         Bagaimana rumusan untuk menghitung medan listrik dan potensial listrik? c. Konfirmasi 1)      Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk memaparkan atau mempresentasikan hasil diskusi secara komunikatif. 2)      Guru memberikan tanggapan dari hasil diskusi kelompok 3)      Siswa mengerjakan soal atau evaluasi tentang Gaya Coulomb 4)      Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat siswa  yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 3. Kegiatan Penutup 1)      Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. ·         Bunyi hukum Coulomb : besar gaya tarik-menarik dan gaya tolak-menolak antar kedua benda yang bermuatan listrik berbanding lurusdengan hasil kali kedua muatannya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak yang memisahkan kedua muatan tersebut ·         Secara matematis dituliskan : ·         Medan listrik adalah ruang disekitar benda bermuatan listrik yang masih dipengaruhi oleh muatan listrik tersebut ·         Secara matematis dituliskan : ·         Potensial listrik secara matematis dituliskan : 2)      memberi PR ( Dapat mereview, mengerjakan tes atau materi untuk pertemuan berikutnya) 3)      Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

5’ 65’ 10’

Pertemuan 4

Kegiatan

Waktu (menit)

1. Pendahuluan * Apersepsi dan Motivasi : -   Guru mengucapkan salam dan mengabsen siswa -   Bagaimanakah terjadinya petir? 2. Kegiatan Inti a.  Eksplorasi  Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang penerapan konsep listrik statis, guru mengajukan beberapa pertanyaan  sebagai berikut : 1)      Apa sajakah penerapan konsep listrik statis dalam kehidupan sehari hari? -         Guru menunjuk seorang siswa untuk mencoba menjawab pertanyaan tersebut di bawah bimbingan guru. -         Setelah siswa selesai memberikan pernyataannya , guru menunjuk beberapa siswa untuk menangapi pernyataan  tersebut. b.      Elaborasi  Siswa melaksanakan diskusi-informasi dengan penuh tanggung jawab dan disiplin tentang penerapan konsep listrik statis dalam kehidupan seharu hari. Guru memantau dan membimbing serta melayani siswa di dalam diskusi kelompok 1)      Siswa membentuk kelompok  yang masing-masing terdiri dari 3 orang. 2)      Guru mengajukan pertanyaan kepada kelompok. -       Apa sajakah penerapan konsep listrik statis dalam kehidupan sehari hari? c. Konfirmasi 1)      Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk memaparkan atau mempresentasikan hasil diskusi secara komunikatif. 2)      Guru memberikan tanggapan dari hasil diskusi kelompok 3. Kegiatan Penutup 1)      Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. ·         Penerapan listrik statis antara lain : -          Penggumpal asap -          Generator Van de Graff -          Cat semprot -          Mesin fotocopi ·         Bahaya listrik statis antara lain : -          Terjadinya petir -          Percikan api 2)      memberi PR ( Dapat mereview, mengerjakan tes atau materi untuk pertemuan berikutnya) 3)      Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

5’ 65’ 10’

F.           Karakter

·   Jujur

·   Disiplin

·   Kerja keras

·   Mandiri

·   Rasa ingin tahu

·   Tanggung jawab

G.          Alat , Bahan dan sumber belajar

1.  Sumber Belajar

a. Buku Fisika kelas IX

b. LKS

H.          Penilaian

1.   Teknik penilaian  : Tes tertulis

2.   Bentuk instrumen: Pilihan ganda

Mengetahui                                                                                Karanganyar,  17 Juli 2017

Kepala SMP Muhammadiyah 2 Karanganyar                           Guru Mata Pelajaran

Dra. Sulastri                                                                             Sri Puji Rahayu, S.Pd